მასწავლებლის სტატუსის შეჩერებისა და აღდგენის პირობები მთავრობის ახალი, #641 დადგენილებით

1. მასწავლებლის სტატუსის შეჩერების საფუძველი

დოკუმენტის მიხედვით, მასწავლებლის (ან სპეციალური მასწავლებლის) სტატუსის შეჩერება ავტომატურად არ უკავშირდება შეფასებას, დისციპლინურ პასუხისმგებლობას ან პროფესიულ ხარვეზს.

სტატუსის შეჩერების ერთადერთი სამართლებრივი საფუძველია: ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულებასთან შრომითი ურთიერთობის შეწყვეტა.

ეს ნიშნავს, რომ: გათავისუფლება, კონტრაქტის ვადის ამოწურვა, გადადგომა, ან სკოლის შეცვლა, იწვევს სტატუსის შეჩერებას, მაგრამ არ ნიშნავს სტატუსის დაკარგვას.

2. სტატუსის შეჩერების სამართლებრივი შედეგი (მნიშვნელოვანი დეტალი)

დადგენილებაში არსად წერია, რომ სტატუსის შეჩერება:
აუქმებს უკვე მინიჭებულ სტატუსს;
აუქმებს სერტიფიკატს;
ავალდებულებს მასწავლებელს ხელახლა გაიაროს სტატუსის მინიჭების პროცედურა.

სტატუსი მხოლოდ „გაყინულია“, ვიდრე პირს არ ექნება მოქმედი შრომითი ურთიერთობა სკოლასთან.

ეს არის ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი დეტალი, რომელიც პრაქტიკაში ხშირად არასწორად ესმით.

3. მასწავლებლის სტატუსის აღდგენის წესი

სტატუსის აღდგენა ხდება გამარტივებული ადმინისტრაციული გზით.

აღდგენის აუცილებელი პირობები:

მასწავლებელს უნდა წარმოეშვას ახალი შრომითი ურთიერთობა (საჯარო სკოლაში ან იმ კერძო სკოლაში, რომელზეც სქემა ვრცელდება);

მასწავლებელმა უნდა მიმართოს ახალ სკოლას სტატუსის აღდგენის მოთხოვნით.

სტატუსის აღდგენის საფუძველი არის შრომითი ურთიერთობის აღდგენა ან ახალი შრომითი ურთიერთობის წარმოშობა.

არ მოითხოვება: ახალი გამოცდა; ხელახალი შეფასება; ახალი კომისიის გადაწყვეტილება.

4. ფუნქციის შესრულების ვალდებულების შეჩერება და აღდგენა (დეტალი, რომელიც ხშირად ერევათ სტატუსთან)

დოკუმენტი მკაფიოდ აცალკევებს „სტატუსს“ და „ფუნქციის შესრულების ვალდებულებას“.

ფუნქციის შესრულების შეჩერების საფუძველი:

თუ პირი ერთდროულად მუშაობს როგორც საგნის მასწავლებლად, ისე სპეციალურ მასწავლებლად და კარიერული წინსვლისთვის ერთ-ერთ პოზიციას ირჩევს.

ამ შემთხვევაში: ფუნქციის შესრულება ჩერდება ერთ პოზიციაზე, მაგრამ სტატუსი უცვლელი რჩება!

ფუნქციის აღდგენა:

მასწავლებელი სასწავლო წლის დაწყებამდე მიმართავს სკოლას ან რესურსცენტრს;

ფუნქცია აღდგება მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ არსებობს გადასანაწილებელი ფუნქცია.

5. კარიერული წინსვლის მიმართულების შეჩერება და აღდგენა (კიდევ ერთი ხშირად გამოტოვებული მექანიზმი)

თუ მასწავლებელი: იცვლის კარიერული წინსვლის მიმართულებას
(მაგ., სწავლა-სწავლება → ადმინისტრირება), ძველი მიმართულება ითვლება შეჩერებულად.

აღდგენა:

შესაძლებელია მხოლოდ მაშინ, თუ: სკოლაში ან რესურსცენტრში არსებობს შესაბამისი ფუნქცია;
მასწავლებელი ოფიციალურად მიმართავს დაწესებულებას.

მიმართულების შეჩერება არ იწვევს სტატუსის დაკარგვას

6. მთავარი სამართლებრივი ლოგიკა (შეჯამება)

დადგენილების ფილოსოფია ასეთია: სტატუსი ≠ დასაქმება; სტატუსი ≠ ფუნქცია;  სტატუსი ≠ მიმართულება.

სტატუსი არის პიროვნული პროფესიული მიღწევა, ხოლო ფუნქცია და მიმართულება – ორგანიზაციული საჭიროების შედეგი.

იხილეთ: საქართველოს მთავრობის დადგენილება #641

ასევე იხილეთ:

სქემის ფარგლებში მასწავლებლები ელექტრონული სისტემის წარმოებას დაიწყებენ – პროფესიული განვითარებისა და წინსვლის ახალი სქემა ძალაში შევიდა (დადგენილება)

რის მიხედვით მოიმატებს მომდევნო წლებში პედაგოგის ხელფასი – მინისტრი ამბობს, რომ მასწავლებლებმა იცოდნენ, 2026 წელს მათი ხელფასი არ გაიზრდებოდა

წყარო: მაswavleblis blogi – Teacher’s Blog